Onderwijsvisie

De scholen binnen Melanchthon willen ervoor zorgen dat elke leerling na afronding van de schoolloopbaan op zijn/haar niveau: 

• een persoonlijk perspectief heeft; 
• zich een onafhankelijk oordeel kan vormen; 
• lerend vermogen heeft en kan reflecteren op het eigen leerproces; 
• creatief en inventief is; 
• zelfredzaam is en probleemoplossend kan denken en handelen; 
• communicatief en sociaal vaardig is; 
• vanuit een levensbeschouwelijke achtergrond beschikt over maatschappij- en normbesef.

De scholen binnen Melanchthon stimuleren bij de leerlingen een actieve leerhouding en dagen hen uit tot het nemen van verantwoordelijkheid voor hun eigen leerproces. Docenten en ondersteunend personeel maken didactische en pedagogische keuzes op basis van de bovenstaande punten.
Het visiedocument van Melanchthon kunt u hier downloaden.

Onderwijsmissie
We willen op al onze vestigingen onderwijs bieden dat het beste uit de leerling naar boven haalt. We willen leerlingen zorgvuldig begeleiden op weg naar zelfstandigheid in een uitdagende en bezielende leeromgeving en een positief leerklimaat.

Op Melanchthon Kralingen letten we daarnaast in het bijzonder op:

• verbetering van de kwaliteit van leren: doordat leerlingen actief zelf of in groepjes met de stof bezig zijn, blijft de kennis beter ‘hangen’. Het huiswerk kan bijna helemaal in de les worden gedaan. Daarbij kan de docent begeleiden en meteen helpen als een leerling vastloopt.
• versterking van de taalvaardigheid: taal is onmisbaar op school en later op het werk. Daarom proberen we in iedere les, of het nu aardrijkskunde is of wiskunde, extra te oefenen met de Nederlandse taal.
• versterking van talenten, bijspijkeren van achterstanden: we besteden aandacht aan datgene waarin een leerling uitblinkt én aan de vakken of vaardigheden waarin een leerling een achterstand heeft. We werken ook gericht aan sociale vaardigheden.
• aanleren en versterken van vaardigheden: dingen kunnen is net zo belangrijk als dingen weten. Op tijd komen, je spullen in orde hebben, samenwerken en presenteren: allemaal voorbeelden van ‘competenties’ die we onze leerlingen willen aanleren.
• verstevigen van de relatie tussen leerlingen en docenten: doordat docenten meerdere vakken aan een klas geven, zien ze dezelfde leerlingen veel vaker. Zo wordt de relatie tussen leerling en docent hechter. Dat helpt om goede resultaten te behalen.
• meer samenhang tussen de vakken: de wereld bestaat niet uit stukjes, maar door al die verschillende vakken lijkt het daar soms op. In vakoverstijgende projecten maken we de leerling duidelijk hoe dingen met elkaar samenhangen. We maken dan ook uitstapjes buiten school.
• beroepswereld leren kennen: wat het toekomstige beroep inhoudt, ervaren de leerlingen in praktijkvakken op school, maar vooral ook in de stage. In het derde en vierde jaar gaan de leerlingen op stage.