Open Dag-quotes van leerlingen, ouders en personeel Melanchthon Schiebroek
Leerlingen
‘Pap, mam, gaan jullie maar vast een rondje lopen, ik blijf hier nog even drummen.’
‘Van deze schoolfoto ken ik die, die en die van de voetbal en deze zat bij mij op school.’
‘Leuk bij geschiedenis: gluren in kijkdozen over historische personen, gemaakt door de derde klas.’
‘Jammer genoeg van mijn moeder verloren bij wedstrijdje bronvaardigheden over jager-verzamelaars.’
‘Ik heb al een paar korte verhalen geschreven, dus ik wil later kinderboekenschrijver worden. Ik weet ook al hoe ik dat wil gaan aanpakken en daar kan ik wat je bij Jong Leiderschap leert goed bij gebruiken!’
‘Het spel “Delen of stelen” bij economie vond ik erg leuk. Mijn vader wat minder, haha.’
‘In de digitale ‘escape room’ bleek ik best al wat Latijn te kennen.’
‘Wauw, wat vet die nieuwe gymzalen! Klimmen, boogschieten, salto-stoeltjes en een stormbaan. Maar het allergaafste: de grote trampoline met air bag!’
‘Bij Nederlands heb ik op een zeepkist door de microfoon een toverbal-gedicht voorgedragen.’
‘Ik heb bij economie alle vijf logo-quizzen gespeeld. En gewonnen!’
‘De foto van mezelf als Romein in toga staat nog steeds op mijn bureau.’
‘Ik weet nog niet zo goed wat ik later wil worden, dus ik denk dat ik wel iets heb aan wat je bij Jong Leiderschap leert.’
Ouders
‘Wat is wiskunde toch leuk geworden! Vroeger leerden wij alleen uit de boeken en maakten we alleen maar sommen. Nu zien we mooie toepassingen van de leerstof in de praktijk. Goed hoor!’
‘Maken de leerlingen dit alleen? Knap hoor…’
‘Ik vind dat Jong Leiderschap echt een goede manier voor leerlingen is om na te denken over het organiseren van het schoolleven.’
‘Ha, ha, van mijn kind gewonnen bij wedstrijdje bronvaardigheden over jager-verzamelaars.’
‘Jullie mogen trots zijn op jullie school: mijn kinderen voelen zich hier nu al thuis, terwijl ze nog niet eens hier op school zitten!’
‘Ik begreep dat er minstens twintig oud-leerlingen van deze school hier nu les geven. Dat zegt veel.’
‘Wat een mogelijkheden bij gym, wat een activiteiten en dan ook nog een wintersportreis.’
‘Wat fijn dat er ook aandacht is voor vaardigheden die je niet zo snel leert bij de reguliere vakken.’
Collega’s
‘Bij wiskunde lieten we zien dat we steeds meer doen aan samenwerkend en onderzoekend leren.
De ouders en kinderen probeerden samen de rekenkundige rijen op te lossen. Heel fanatiek!’
‘Bij scheikunde zat de chemie zat er meteen in: zelf vervuild drinkwater zuiveren en/of onderzoeken welke kleurstoffen er in inkt zitten. Het ging onze bezoekers heel goed af, en ondertussen bleven wij natuurlijk de gaten in het plafond schieten!’
‘De sfeer onderling was weer erg goed. Ook tijdens de welverdiende borrel na afloop, haha.’
‘De kinderen deden bij Frans heel fanatiek mee met de Frankrijk-kennisquiz en de ouders keken met verbazing mee vanaf de zijlijn: “Hoe weet jij dit allemaal?”
‘Altijd een succes: het tijdvakkenspel. Plaats personen en voorwerpen in één van de tien tijdvakken.’ ‘En altijd een interessante vraag bij geschiedenis: moet je per se alle jaartallen uit je hoofd kennen of is nauwkeurig lezen én logisch nadenken voldoende?’
‘Met het Duitse hinkelspel “Himmel und Hölle” balanceerden en sprongen de kinderen heen en weer op één been en leerden met tegelijke inzet van brein en lichaam spelenderwijs de Duitse getallen tot tien.’
‘Bijna 2000 bezoekers. Geweldig!’
‘Aardig wat ouders vroegen me of ze een keertje achter in mijn klas mochten komen zitten.’
‘Van 15:00 uur tot 21:00 uur is een lange zit, maar de tijd vloog voorbij.’
‘De quizjes om erachter te komen op welke Griekse god je lijkt, waren erg populair.’
‘Mooi om te zien dat zoveel leerlingen van onze school weer meewerkten aan deze dag.’
